自2025年9月成立以来，昆明文理学院教育学院“三师”（UPP）成长共同体历经近半年的探索与实践，圆满完成第一阶段（2025.9—2026.2）各项建设任务，初步构建起高校教师、小学教师、未来教师三方协同发展的创新平台。
一、筑基固本：制度与平台同步搭建
本学期，共同体秉持“开放、协同、共生、共赢”理念，先后与西联依云小学、武成教育集团龙泉路小学、求实小学等3所优质小学挂牌成立教师教育实践基地。同时，组建了由8名高校教师、77名师范生构成的首批共同体成员，覆盖语文、数学、英语、科学、心理健康教育等学科，为后续深度合作奠定了坚实基础。
在制度建设方面，共同体形成了《建设方案》《章程》《校地合作协议》《未来教师培养细则》《成果认定与奖励标准》等五份制度文件，构建起规范运行的制度保障体系。
二、深耕实践：教研与课程双轮驱动
本学期，共同体组织开展了三场高质量教研活动。2025年10月，与西联依云小学联合举办“智教未来”课堂教学竞赛，覆盖语文、数学、英语、科学四大学科共12节竞赛课，33名未来教师参与课堂观摩，形成了6份课堂观察表、1份数据分析工具包及《何以“智教”？—核心素养视域下12节竞赛课例观察报告》。2025年12月，开展语文学科“整本书阅读”交流分享课研讨会。2026年1月，参与云南省大中小学心理健康教育工作室教研活动。
在校本课程共建方面，共同体与西联依云小学联合开发了《彝族烟盒舞打跳》《守艺阿迟木刮》两项国家级非遗文化课程，完成13次教学设计及配套资源开发，课程成果在该校运动会展示中获街道办、开发商、校领导及家长一致好评。
三、凝练共识：价值共创引领未来
共同体在行动中逐步形成了三大价值共识：个人与组织只有在行动中才能达成价值共识；课程教学改革是激发共同体活力的支点；内外部政策需满足个体发展需要。这些共识为下一阶段制度化运行提供了坚实的思想基础。
展望第二阶段（2026.3—2026.12），共同体将逐步扩充基地数量至8个以上，完善校园文化、课堂教学两大共同体建设，推动校本课程与学科教研资源共享，实现从“初创磨合”向“制度化运行”的平稳过渡，为云南省新时代教师队伍建设贡献“文理方案”。
图文来源：教育学院教学办公室
一审：詹迎晨
二审：余永香
三审：马云江
